1. 청소년기 리더십 개발이 중요한 이유와 청소년 리더십의 차원과 개발단계를 작성하고, 각각에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오.

2. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 청소년기 리더십 개발
2. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태

III. 결 론

참고문헌


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2. 리더십의 근원적 상태2.hwp
3. 리더십의 근원적 상태에서 자신의 행동 및 결과.hwp
4. 리더십의 일반적인 상태.hwp
5. 리더십의 일반적인 상태2.hwp
6. 본인이 살아온 경험들 속에서 리더십의 근원적 상태였던 순간.hwp
7. 청소년기 리더십 개발이 중요한 이유와 청소년 리더십의 차원과 개발단계.hwp
8. 서론 작성시 참조.hwp
9. 결론 작성시 참조.hwp

I. 서 론

오늘날과 같이 복잡화된 사회 구조 속에서 조직이 생존하고 번영해 나가기 위해서는 그 조직의 리더십이 매우 중요한 역할을 한다. 한 국가의 정치지도자 리더십 문제에서부터 기업을 생존시키고 발전시켜야 하는 최고경영자의 성공적인 리더십까지 세간의 이목을 집중시키고 있다. 특히 리더십 문제는 어쩌면 사회와 조직의 관련 속에서 살아가고 있는 우리로서 당면한 가장 중요한 현안일 것이다. 리더십이란 “지도력”으로서 바르고 옳다고 믿는 어떤 목적이나 방향으로 이끌어 준다는 의미의 “지도”란 용어와 이끄는 힘이라는 “력”이 복합화된 용어이다. 따라서 집단의 목표나 내부 구조의 유지를 위하여 구성원이 자발적으로 집단 활동에 참여하여 이를 달성하도록 유도하기 위한 기능이라고 할 수 있다. 리더는 구성원에게 영향력을 행사하는 존재다.
인간에게 있어 리더십 발달의 가장 결정적인 시기는 청소년기이다. 이 청소년기에 리더십을 발달시키지 못하면 위험 행동에 빠지게 되며, 성공적인 성인기로의 진입이 어려워진다 리더십은 주로 실제 청소년이 참여하는 프로그램에 의해서 획득되어진다. 즉, 청소년 리더십은 청소년의 직접적인 참여에 의해 이루 어지는 경험학습을 통하여 획득된다는 것이다. 리더십은 단순히 태어날 때부터 타고난, 어떤 특정인이 소유하는 제한적인 것이 아니라 누구에게나 존재하는, 경험을 통하여 학습되어질 수 있는 능력이자 기술이라 볼 수 있다.
이 레포트는 1. 청소년기 리더십 개발이 중요한 이유와 청소년 리더십의 차원과 개발단계를 작성하고, 각각에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하였다. 2. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 결과가 나타났는지 작성하였다.


II. 본 론

1. 청소년기 리더십 개발

1) 청소년기 리더십 개발이 중요한 이유
청소년들은 가족과 지역사회의 규범적 영향을 받고 자랐으며, 사회의 가치규범이 비교적 일관성과 통일성을 유지한 데 비해, 산업사회에서는 다양한 사회와 기관이 제시하는 여러 가지 행동기준과 역할모형이 서로 다르므로 청소년들의 자아형성에 커다란 부담을 안겨주고 있는 실정이다. 이처럼 가치관이 혼란스러운 환경 속에서 성장한 청소년들이 통일된 가치관을 형성하는 것은 매우 어려운 일이라고 할 수 있다.
리더십은 전체 삶에 걸쳐 발달한다. 특히, 청소년기가 중요가 중요하다. 타인을 이해하고 교류할 수 있는 능력을 포함하여 효과적인 리더십 발휘에 중요한 기술은 청소년기에 두드러지게 발달하기 때문이다. 리더십은 다양한 측면에서 지속적으로 개발되어야 한다. 개인적 기준과 (초월적) 가치 및 삶에서 필요한 기술(예: 대인관계, 커뮤니케이션 등)이다. 리더십은 뛰어난 학생들만 가질 수 있는 것이 아니다. 모든 청소년들은 리더십에 대해 배울 수 있으며, 리더십이 무엇인지 스스로 정의할 수 있다.
리더십은 환경에 따라 유연하며 적응적이다. 청소년에게 의미 있는 리더십 개발이 중요하다. 청소년기에 리더십을 개발하는 것이 청소년들의 자아존중감을 높이고, 위험 행동을 예방하며, 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 된다. 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성을 고려해야 한다. 청소년의 발달 요구 속에서 리더십 개발은 창의적이고 유용한 수단이 될 수 있다. 이에 균형 있는 리더십 개발이 중요하다.
다양한 상황에서 다른 형태의 리더십 행동이 필요하다.

2) 청소년 리더십의 차원과 개발단계
리더십은 단순히 태어날 때부터 타고난, 어떤 특정인이 소유하는 제한적인 것이 아니라 누구에게나 존재하는, 경험을 통하여 학습되어질 수 있는 능력이자 기술이라 볼 수 있다. 그러나, 이제까지 모든 청소년이 리더십 잠재력과 능력을 가지고 있음에도 불구하고, 이것을 개발키려는 노력이 매우 부족할 뿐만 아니라 그 필요성조차 제대로 인식하지 못하고 있다
리더십은 스킬의 집합이자 태도로서 청소년들이 얼마든지 배울 수 있고 연습할 수 있다. 리더십은 유연하고 적응적이며, 주변 사람들과 상황, 그리고 과업을 반영해야 한다. 리더십 잠재력과 능력을 완전히 개발하기 위해서는 일련의 단계를 거쳐야 한다. 인식 → 확장과 강화 → 숙련의 단계이다. 각 단계는 리더십에 대한 정보, 리더십에 대한 태도, 커뮤니케이션, 의사결정, 스트레스 관리 등 대인관계 기술에 의해 형성된다고 하였다. 일련의 순서가 있지만 유동적이지만 리더십 지식, 태도, 상호작용 스킬 등을 습득해야 한다.


- 중략 -