현대사회에서 놀이와 여가의 필요성에 대해 설명하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 현대사회에서 놀이와 여가
2. 현대사회에서 놀이와 여가의 필요성

III. 결 론

IV. 느낀점 및 시사점

참고문헌


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I. 서 론

급변하는 현대사회에서 인간의 행복에 결정적인 영향을 미치는 요인 중의 하나가 바로 여가이다. 여가는 인간에게 사회, 문화, 경제, 복지, 교육, 건강 측면에서 다양한 혜택을 제공한다. 후기산업사회는 기술혁명이 사회의 전 분야에 영향을 끼쳐 사회관계를 재조직하는 총체적인 변동을 일으키는 사회이다. 고도기술 발달로 인해 일의 비중이 크게 낮아지고, 생계유지를 위한 노동의 중요성이 급격히 감소하고 여가가치가 크게 증대할 것이다.
놀이는 생활의 에너지이며, 전인적인 성장과 발달에 필수적인 요소라고 할 수 있다. 놀이를 통하여 자신의 감정이나 흥미를 표출하며, 놀이를 함으로써 타인과의 사회적인 상호작용을 원만하게 이끌어 간다. 놀이를 하면서 사람들과 관계를 형성하고, 욕구 및 불안, 집착과 억제하고 있는 부분 등을 표현한다. 놀이를 통해서 자신의 내면을 표현하고, 다양한 문제상황을 해결하기도 하며, 건전한 자아상을 수립하기도 하므로, 놀이는 갈등과 불안 등을 해소하는데 유용한 역할을 한다.
여가는 개인에게 학습 체험, 건강 획득, 폭 넓은 인간 관계를, 사회에는 공공의 이익을 제공하는 활동으로써 개인의 이익을 우선으로 하는 레저와는 그 개념을 달리하는 제도화 활동이라고 볼 수 있다. 결론적으로 ‘만족, 희열, 즐거움, 휴양, 기분 전환 등의 요소를 충족시키고자 하는 인간의 욕구에 의해 자발적으로 여가 시간에 행하는 건설적이고 창조적인 모든 정신적, 육체적 활동’이라고 할 수 있다.
이 레포트는 현대사회에서 놀이와 여가의 필요성에 대해 설명하였다.


II. 본 론

1. 현대사회에서 놀이와 여가

1) 현대사회
현대사회의 특징은 고령화, 정보화, 국제화를 들 수 있다. 고령화 사회는 전체인구에 대비한 고령인구의 비율이 증가하는 상태로 65세 이상 인구비율이 7%이상인 사회를 말한다. 고령화에 따라 노년기의 삶을 즐기고 보람 있게 보낼 수 있는 여가, 안락한 노후생활을 위한 서비스 제공 등에 대한 관심과 요구가 증가할 것으로 전망된다. 정보화 사회는 정보가 물질이나 에너지 이상으로 중요한 자원이 되어 정보의 가치 생산을 중심으로 사회나 경제가 발전해 가는 사회이다. 정보화로 인해서는 여가생활의 충실, 정신적으로 여유 있는 생활 실현, 국민생활의 효율화, 활성화, 신속화 등의 긍정적인 측면이 있으나, 반면에 지식 격차의 증가, 개인생활의 침해문제 등도 발생할 것으로 본다. 그리고 국제화는 국가 간의 시공의 장벽이 없어지고 인적, 물적 자원의 이동이 자유롭게 됨과 동시에 인간 공동체 의식이 강화됨을 말한다. 국제화 현상에 따라 여가생활에 있어서 해외여행의 일반화, 해외 문화상품의 이용이나 여가생활을 통한 외국인과의 교류가 확대되고 있으며 여가문화의 정체성 문제나 전통문화의 유지·발전 문제도 제기된다.
여가는 근대사회에서처럼 노동에서 생기는 긴장과 피로를 해소하기 위한 여가라는 의미가 강세였다. 하지만 기술적인 발전과 의식의 변화로 노동시간의 점진적인 단축은 일상생활에서 노동 중심의 생활을 점차 여가중심의 생활로 변화시키게 되었다. 보다 대중화되고 보편화된 여가 문화가 형성되기 시작한 것이다.
도시화 현상은 미국을 비롯한 많은 서구국가들로 하여금 여가 운동을 발전시키게 되었는데, 여가는 복잡하고 혼잡한 도심에서 삶의 질을 보장하기 위한 수단으로 인식되었다. 또한 자동차와 고속도로, 항공기 등의 교통수단의 발달은 중요한 여가활동인 관광이나 여가를 더욱 활성화시키는 계기가 되었다. 더불어 여가와 관련된 많은 기업들이 나타난 것 역시 현대 여가의 특성이라고 볼 수 있다.

2) 놀이
놀이란 보편적 활동이라는 증거들을 제시하여 주고 있다. 고등동물 특히, 가장 진보된 고등동물인 인간은 하등동물들보다도 더 빈번히 그리고 더 오랫동안 놀이를 한다고 주장하였다. 그러나 인간이 왜 놀이를 하는가 하는 문제는 아직 미제로 남아 있다. 놀이에 관한 이론은 다윈(Chales Darwin)의 생물학적 이론의 바탕에서 비롯하였으며, 행동주의 학자들과 정신분석 학자들에 의해 인지적 접근이 이루어짐으로써 더욱 더 놀이이론을 발전시켰다.
Freud를 비롯한 정신분석학자들은 놀이의 정서적 의의로서 정신적 관점에서 분석하였으며 Piaget는 놀이의 인지적 의의로서 지적 성장을 촉진하는 수단으로 보았으며 Vygotsky는 놀이를 문화적, 사회적 학습을 위한 도구로 이해하고 있다. 사회학자인 Huizinga와 Caillois는 놀이의 심리학적, 생리학적 설명을 거부하고, 문화의 한 양상으로 그리고 문화를 만든 활동으로 이해하고 있다.


- 중략 -