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2021년 1학기 청소년활동론 출석수업대체시험 과제물(경험학습의 개념과 특징, 진행원리)
자료구성 청소년활동론 과제물 완성본(견본) + 참고자료 한글 파일 7개
해당학과 청소년교육과 자료출간일 2021년 4월 22일
학년/학기 3학년/1학기 페이지수 10
자료형태 ZIP (404.79 KB) 자료가격 11,500원
자료구성
청소년3_청소년활동론_공통_과제물완성본(견본).hwp
결론 작성시 참조.hwp
경험학습의 개념.hwp
경험학습의 진행원리.hwp
경험학습의 특징.hwp
긍정적 청소년개발 모델의 내용.hwp
서론 작성시 참조.hwp
청소년활동에 주는 시사점.hwp
합계 : 11,500
<목차 및 주제>
1. 경험학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명하시오.

2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 경험학습
1) 개념
2) 특징
3) 진행원리

2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델
1) 주요 내용
2) 작동체계
3) 청소년활동에 주는 시사점

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 경험학습의 개념.hwp
2. 경험학습의 진행원리.hwp
3. 경험학습의 특징.hwp
4. 긍정적 청소년개발 모델의 내용.hwp
5. 청소년활동에 주는 시사점.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

<내용 미리보기>
I. 서 론

지식기반사회에서는 정보매체의 발달과 함께 청소년의 직접적인 체험의 기회가 축소되고 있다. 과거에 비해서 정보매체의 혁명적 발달과 정보화 사회의 진행으로 인하여 아동기부터 간접 체험 중심의 생활을 강요받고 스스로의 행동을 통한 타인과 외계 및 자연과 관계할 기회가 점차 줄어들고 있다. 즉, 정보화 사회는 정보매체의 발달로 과거에 비해 인간에게 경험할 수 있는 폭과 범위를 엄청나게 확대해 주었다. 그런데 확대된 경험은 주로 매체를 통한 간접 경험이며 상대적으로 직접적인 체험의 범위는 축소되고 있다.
그러므로 청소년들에게 다양한 연령 집단 속에서 풍요하고 다채로운 체험의 기회를 제공받을 수 있도록 해야 한다. 체험활동은 청소년들이 직접적으로 보고, 느끼고, 생각할 수 있는 활동이다. 따라서 청소년들이 체험활동에 흥미를 느낄 수 있도록 다방면의 체험활동이 필요하며, 장기간의 자연체험활동을 진흥하고, 봉사활동, 스포츠, 문화활동, 청소년 단체 활동을 활발하게 전개하고, 아울러 지역사회에서 청소년의 다양한 체험활동을 위해 연계 협력 체제를 구축하는 일이 필요하다.
교육과정에서 추구하는 인간상으로 청소년을 발달시켜 나가기 위해서는 그들을 바라보는 시각이 매우 중요하다. 청소년을 학교폭력과 같은 사회적인 문제를 일으키는 부정적으로 존재로 인식하기보다 청소년을 적극적으로 개발이 가능한 긍정적인 존재로 인식하고 중장기적으로 발달 가능한 관점에서 고려해볼 필요가 있다. 이러한 관점에서 긍정적 청소년 발달(positive youth development)은 매우 중요하다.또한 긍정적 청소년 발달은 체육이 나아가고 있는 신체활동가치 중에서 내용적 가치에 해당하는 문제해결, 태도, 예절 등과도 맥락을 같이 한다.
이 레포트는 경험학습의 개념과 특징, 진행원리에 대해 설명하였다. 또한 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논하였다.


II. 본 론

1. 경험학습

1) 개념
경험학습은 직접적으로 행동하고, 체험하고, 활동함으로써 배우는 것을 의미한다. 학습자로서의 청소년들이 다양한 체험활동을 통해서 오감의 경험을 이끌게 되고 인지적, 정의적 영역에서 지각의 변화를 일으키고 행동의 변화까지 유도하는 활동체험의 기대하는 것이다.


- 중략 -